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日本語は難しい!発音に苦戦する外国人、その理由とは!?

   

日本語は難しい!発音に苦戦する外国人、その理由とは!?

外国人はよく日本語は発音しにくく難しいと言います。では日本語のどの部分が難しいと感じるのでしょうか。

外国人にとって日本語で難しい発音とは?日本語は発音が難しいと感じる理由は?

外国人から見た難しい日本語の発音についてまとめました。

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外国人にとって日本語で難しい発音とは?

英語に促音はありません。
促音とは、小さいツ(ッ)のことです。
たとえば、「~なかった」という表現には、小さなツが入っていますね。
他にも、おっちょこちょいとか、ツイッターとか。
この促音は、日本語特有です。
ツイッターは元々英語ですが、英語の発音ではtwitterは「トゥイダァ」です。
どこにも小さなツは入りません。

もう一つ、いわゆる長音、伸ばす音ですね。
日本語には長音が多いんです。
多いんです、と今書きましたが、この「おおい」というのも「おーい」と音を伸ばしますね。
こういった「母音を伸ばす」というのが、英語にはありません。
なので、駐車場とか、旅行とか、こういう単語を発音しようとすると、
チュシャジョ、リョコ、となってしまうんです。

もう一つ、英語ネイティブが苦手な音があります。
それは、「りゃ、りゅ、りょ」と「つ」と「ん」です。
英語は音の種類が多いため、日本語に存在する音は大体、英語にも存在します。
けれども、この「りゃ、りゅ、りょ」と「つ」と「ん」だけは、英語にない音なんですね。
そのため、これらが入ってくる単語は、苦戦するようです。
引用元-外国人が発音しづらい日本語トップ10-英語に促音と長音はない

英語圏の人にとって日本語が難しいを感じる発音

アメリカ人の言う「コンニチワ!」を想像してみて下さい。
多くの方は、「コン」は普通で「ニィ」で突然音程が上がり「チ」から「ワ」にかけて音が下がる「こんにちは」を想像したのではないでしょうか。

英語圏の人が日本語を話す時、最初や真ん中らへんの文字の音を強調して上げ、最後を下げる傾向にあります。
お茶、耳、買う、する、など2文字の 単語なら2文字目をよく下げてしまいます。

そして、50音では「つ」と「ラ行」の発音が難しいです。
英語には「つ」の音がないので、未だに僕はよく「つ」と「す」が混同してしまい、「ツルツル」を「するする」と言ってしまったりします。

ラ行は、僕の聞く限り英語の l と r の間のような音ですが、日本語を勉強する時「ら= ra」と教わるので、よく英語圏の人は、らは rabbit のraのように、 r で発音してしまいます。
引用元-英語圏の人にとって発音しにくい日本語 | 英語 with Luke

日本語は発音が難しい!外国人が難しいと感じる理由とは?

例えば、長音です。
「おばあさん」「おばさん」が同じにしか聞こえないんです。
私たちにとっては全然違うのに! この場合は伸ばし棒があるかないかで、かなり意味が変わりますからねー。
間違うと血を見ることになるレベル(笑)。

専門的になりすぎて短く伝えるのが難しいですが、この「長音」「撥音」「促音」が日本語では1拍としてほかの音と同等の長さで発音されることが難しさの原因の1つです。

「撥音」の例だと、「じゅんいち」という名前が英語圏の人の発音だと「ジュニチ」になることとか。「促音」の例だと、「キットカット」を英語で言うと「キッカッ」って聞こえることなんかがそうです。わかりにくい??

特に「長音」が難しいのですが、その理由は、ほとんどの言語には母音を伸ばすことで意味の差が現れることがないからです。

ほら、英語で「Go(ゴー)」と言っても「Goooooooooooooo!(ゴーーーーーッ!)」と言っても、意味の差にはならず、感情の差にしかならないんですよ。
引用元-あんまり知られてない?! 日本語で外国人がくじけるとこ | ヨッセンス

日本語教育を実施している国はどのくらい?

国際交流基金(ジャパンファウンデーション)は、世界の日本語教育の現状を正確に把握するために、1974年より海外の日本語教育機関に関する調査を実施しています。
このたび、2012年度に世界203か国を対象に行った調査の結果をまとめた『海外の日本語教育の現状 2012年度日本語教育機関調査より』を刊行しました。

・国の広がり~136の国・地域で学ばれる日本語

「2012年度日本語教育機関調査」(以下「2012 年度調査」)で、日本語教育の実施が確認できたのは、128か国と8地域の計136でした。
前回の「2009年度日本語教育機関調査」(以下「2009 年度調査」)では、の125か国と8地域の計133でしたので、3か国の増加となりました。

・学習者総数は約399万人

2012 年度調査では、日本語学習者数は3,985,669人(2009 年度比9.2% 増)、日本語教育機関数は16,046 機関(同7.5% 増)、日本語教師数は63,805人(同28.1% 増)でした。
日本語教育の規模を図る3つの数字、すなわち、「学校の数」(機関数)、「先生の数」(教師数)、「勉強している人の数」(学習者数)のいずれもが増加しました。
引用元-400万人に迫る! 世界で日本語を学んでいるのはどんな人? | をちこちMagazine

日本語を学ぶキッカケは?

私が日本語を勉強し始めたきっかけは、簡単にいうと日本のアニメです。

子供の頃からずっとテレビでドイツ語に翻訳されたアニメを見た事はありましたが、最初日本語でアニメを観たのは中学生の時でした。
友人のおすすめで、「ブリーチ」というアニメをインターネッた上で観て、観れば観るほど日本語の響きに惹かれて、自分もその素敵な言語を話せるようになりたいと思いました。

その結果、近くの夜間学校で日本語コースを受け始めました。
そこで、ひらがなやカタカナを覚えたり、基本的な文法や発音を習ったりして、だんだん日本語を学ぶことの楽しさに目覚めました。
知らない日本語はまだ多かったですが、少しずつわかるようになるは非常に達成感がありました。

そして、さらに日本語力を上達させるために大学で日本語を勉強する事にしました。
引用元-日本語を勉強し始めたきっかけ | 外国語を学習するならLang-8

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